獲得世界金獎的作品是「便於上下樓梯的助行器」，創作學生為王俊燁、李芃緣、梁恩熙3人；獲得世界銀獎的作品是與登山杖結合的「多功能按摩球」，創作學生為黃泳翔、歐家端、陳之瑜。

鮑明鈞校長表示，細數過去參加世界賽的作品，東華附小的成績都令人矚目。2018年師生率隊到印度參加世界賽，獲得科技創新特別獎；2020年由俄羅斯主辦，但因疫情關係停止實體競賽而改線上競賽，作品獲得一銀一銅一特別獎；2021年勇奪一面金牌；2022年獲得二銅的佳績。

獲得金獎的作品「便於上下樓梯的助行器」，是由創作的小朋友發想而出的作品。他們發現阿嬤行動不太方便，老房子沒有電梯，樓梯又窄，每天都要拿著助行器吃力地爬上爬下，在一次上樓時跌了一大跤，還在醫院住了一個禮拜，因此構思能讓長輩方便上下樓梯的助行器，讓膝蓋不方便、手腳沒力的使用者，能輕鬆地上下樓梯，也不必擔心助行器帶來的種種不便及危險。

獲得銀獎的作品與登山杖結合的「多功能按摩球」，創作的小朋友於暑假相約登立霧山，在長時間行走、攀爬後，全身肌肉痠痛，爸爸使用登山杖幫孩子放鬆筋膜，於是想到「如果登山杖有按摩球的功能那就太好了」，他們將按摩球與登山杖結合，再將按摩球設計成收納盒，讓登山杖功能加倍。

東華附小的創客教育推行近十年，鮑明鈞校長親自帶領發明展指導團隊教師發展PBL專題式學習探究課程，培訓附小學生創意發想、跨領域統整及問題解決的能力，給予學生無限創意及創客精神。從課堂中培養的能力，以專題探究的方式將成果展現在發明展上，獲得世界青少年發明展評審的肯定！

幾位參與指導的老師說，這些參與發想、實做的小朋都展現自己的巧思與動手做的能力，學生從實做中，由自己到與他人團隊合作，學習共同製作與分享成果。同時製作出具實用與可操作性的作品，以有效協助解決日常生活中常見的問題。

在培訓學生階段要不斷跟學生對話，讓學生深入剖析自己創作的作品是否有真正解決問題，還是為了解決某個問題卻又製造了另一個問題，以增加學生問題解決的能力，同時陪學生一起嘗試錯誤，討論原因、共同修正，讓學生對自己的作品有信心及認同感，使他們能在舞台上自然而然地侃侃而談。這些過程正呼應了素養導向的教學，也正在東華附小深耕與進行中。

洄瀾網 |記者| 楊均濰/整理